2021年3月6日，总书记看望参加全国政协会议的医药卫生界教育界委员。他表示：“教育，无论学校教育还是家庭教育，都不能过于注重分数。分数是一时之得，要从一生的成长目标来看。如果最后没有形成健康成熟的人格，那是不合格的。”要消除教育问题上的焦虑，首先就要破除“唯分数论”的指挥棒，这已经成为了不少代表委员的共识。在全国政协委员、民进上海市委专职副主委胡卫委员看来，以考试代替评价，以分数代表能力，唯分数、唯升学情况严重，导致中小学学生厌学、家长焦虑、学校无奈，使得教育背离初心，出现了“内卷”现象。

“现行教育评价取向重结果轻过程、重分数轻素质。教师为了升学，过度教学、分秒必争；学生为了分数，过度学习、分分计较。导致学生乃至家长之间功利取向、过度竞争。”胡卫委员建议，逐步降低考试量化分数在评价中的比重，同时加强对学生情感、态度、价值观方面的质性评价，将学生在全学习过程中的综合表现，同样列为重要评价指标。同时更加重视过程性评价，打破选拔中的唯分数取向。教育评价在教育教学中具有重要的“指挥棒”和“加速器”作用。胡卫委员认为，要实行增值评价，让学生在感受喜悦中增强自信。以新生入学成绩和表现作为评价起点，借助信息化手段，用好用活学生个人综合素质档案，全面记录学生成长中的重要轨迹和关键事件，对其进行增值性评价，得出有意义的结论。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”。今天的他们，身处“数字化、网络化、智能化深入发展”的时代，云端课堂打破了教育围墙，但那些“成长的烦恼”也不容忽视。有代表提出要加强青少年身心健康管理，青少年的科学素养也需大力提升。随着教育的不断发展，学生们接受教育的方式更加多元化，去美国留学也成为很多人选择的一种教育方式。

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